sexta-feira, 30 de agosto de 2013
terça-feira, 20 de agosto de 2013
MÓDULO
13 – Equipamentos Hidráulicos e Sanitários.
Reflexão
03/08/2013
Neste módulo o assunto principal foi
à água no Brasil e no mundo, a forma como ela vem sendo explorada e as maneiras
de armazenamento. O objetivo do tema abordado no encontro (aula) foi fornecer
aos funcionários conhecimentos relacionados com o sistema hidro sanitário,
permitindo aos mesmos contribuir para a qualidade do ambiente escolar.
Para dar início, fomos reunidos em
uma sala juntamente com as turmas das outras áreas, onde a nutricionista
Wanessa explicou sobre alimentação saudável, elucidou questões como bons
hábitos alimentares, o que é alimentação saudável, como preparar os alimentos.
Enfocou bem que para termos uma alimentação saudável devemos fazer seis
refeições diárias de 3 em 3 horas, consumindo frutas e verduras diariamente,
deve-se priorizar o consumo de carnes magras e de aves sem pele e evitar
frituras, procurar substituí-las por alimentos assados, cozidos ou grelhados, e
priorizar o uso de óleos vegetais ao invés de utilizar banha para preparar as
refeições. Alertou para a quantidade de consumo recomendada de sal e óleo.
Ao retornarmos para a sala da turma
de infraestrutura, estudamos sobre os mitos da água, quantidade de água própria
para o consumo humano, causas da poluição, o sistema de abastecimento de água
público e privado, equipamentos e materiais que constituem um sistema hidro
sanitário e a interpretação de um projeto hidro sanitário, a estrutura e o
funcionamento de uma rede de esgoto sanitário, fossa séptica, formas de uso
racional da água e a manutenção e conservação das instalações e equipamentos
hidro sanitários.
Tivemos a honra de receber a visita
da supervisora técnica do estado, Iraídes Cessel. Foi proposta uma atividade
onde nós tínhamos que descrever nossas qualidades e defeitos, onde apresentei
os seguintes defeitos: sou chata às vezes (exigente), tenho o hábito de
criticar quando vejo algo que não gosto ou não me agrada (não suporto
injustiça), sou perfeccionista. Qualidades: sou sincera, verdadeira, amiga,
companheira e leal.
Curso Profuncionário
Técnico em Meio
Ambiente e Manutenção em Infraestrutura Escolar
Professor: Edísio Nery
Junior
Aluna: Esmeralda da
Costa Oliveira
MÓDULO 12 – Higiene e Segurança nas
Escolas.
Reflexão
06/07/2013
No presente módulo, abordou-se conceitos relacionados a
higiene e seus benefícios à saúde, destacando aspectos históricos como o
surgimento da Peste Negra e a violência social durante as ditaduras de Getúlio
Vargas e a dos Cinco Generais Presidentes.
Discutiu-se ainda a questão da higiene no ambiente de
trabalho e a segurança no trabalho, o Bullying e a violência escolar. Sobre o
Bullying, que se trata de uma forma de violência, muitas vezes com
consequências graves ou até mesmo desastrosas, há no conteúdo apresentado no
livro, sugestões para reduzir essa agressão psicológica.
Dessa maneira, o objetivo norteador foi conscientizar os
cursistas (funcionários da Educação) sobre segurança e higiene, onde os mesmos
tenham um papel ativo e fundamental no zelo pela segurança e hábitos higiênicos
dos educandos, além de combater juntamente com professores e a direção, toda e
qualquer forma de Bullying escolar, assegurando um ambiente sadio.
Para encerrar o módulo, debatemos sobre o E. C. A
(Estatuto da Criança e do Adolescente), cuja atividade proposta foi escolher um
artigo (no meu caso o art. 5° - Lei da Palmada) e comentar sobre o mesmo.
Enfim, aprendemos muitos conceitos e lições importantes para o trabalho e para
o cotidiano.
Curso Profuncionário
Técnico em Meio Ambiente e Manutenção em
Infraestrutura Escolar
Professor: Edísio Nery Junior
Aluna: Esmeralda da Costa Oliveira
MÓDULO 11 – Meio Ambiente,
Sociedade e Educação.
Reflexão
15/06/2013
O presente módulo buscou apresentar
conceitos e fundamentos básicos de ecologia, proporcionando condições de se
refletir sobre o tema e sua interação com a sociedade e com a educação, para
que os funcionários da escola possam contribuir no ambiente escolar mediando
conflitos no que tange a problemática do Meio Ambiente.
Para atingir esse objetivo, a aula
iniciou-se com a definição dos conceitos de matéria, energia, estados físicos e
densidade da matéria, prosseguindo com noções de clima, temperatura, sistemas,
ecossistemas, cadeia alimentar, biosfera, diversidade e equilíbrio ecológico.
Em seguida, estudou-se a questão dos
impactos ambientais globais e no Brasil, concepções de energia, consumo
consciente e participação da sociedade, dando sequencia com o tema na escola e
formas de contribuir com o meio ambiente e conscientizar não somente alunos,
mas também professores e demais funcionários. Onde, partindo do ambiente
escolar, as lições aprendidas podem ser estendidas para o ambiente familiar e
social.
O ambiente escolar é o espaço de
atuação mais imediato, e com ações democráticas que visem o bem estar, irão
contribuir na formação de cidadãos conscientes com responsabilidade ambiental,
capazes de protegê-lo e melhorá-lo.
Curso Profuncionário
Técnico em Meio Ambiente e Manutenção em
Infraestrutura Escolar
Professor: Edísio Nery Junior
Aluna: Esmeralda da Costa Oliveira
MÓDULO 10 – Teoria do espaço
educativo
Reflexão
04/05/2013
Iniciamos o módulo com a orientação do professor Edísio
Nery Junior, onde adquirimos conhecimento sobre noções básicas, percepção e a
prática do espaço, particularmente do espaço da educação escolar.
Para atingir esta meta, o presente módulo nos levou a
refletir sobre estas questões e propôs um conjunto de exercícios relacionados a
problemas que versam sobre o planejamento do espaço escolar, vinculando-os a
manutenção das instalações físicas e seus serviços, como o edifício da escola,
sua arquitetura, compreender os vários aspectos de modo a tirar melhor proveito
didático-pedagógico de suas instalações.
O nosso espaço pode adquirir vários conceitos, também
pode ser transformado de diversas maneiras para formar um espaço de interação
entre educador e educando, se faz necessária a adequação do espaço com a nossa
realidade, permitir o conhecimento dos aspectos históricos organizacionais da
instituição e a relação com seu espaço, tendo como base à participação de
educadores, e também dar um sentido mais amplo as atividades de preservação e
manutenção do patrimônio físico da escola, relacionando-as com o uso das
instalações físicas pelas atividades educativas.
A primeira direciona para organização, enfocando a beleza
e a limpeza da escola, diante desta atividade, a separação do lixo seco do lixo
molhado, visando contribuir assim de forma ativa com a reciclagem e preservação
do meio ambiente. A segunda prática realizada foi sobre o funcionamento das
salas, com a finalidade de detectar problemas relacionados à iluminação,
ventilação, temperatura e organização. Sabemos que o ambiente bem organizado,
ventilado e iluminado é de fundamental importância para todos que fazem parte
do ambiente escolar.
Curso Profuncionário
Técnico em Meio Ambiente e Manutenção em
Infraestrutura Escolar
Professor: Edísio Nery Junior
Aluna: Esmeralda da Costa Oliveira
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